Если коротко, то русский язык в Украине ребенку нужно учить где-то пятым или шестым по счету. То-есть, практически не нужно. Улиц Пушкина и Домов Булгакова в Киеве и Украине быть не должно. Про памятники Екатерине я вообще молчу.

В крайнем случае, я согласен переименовать одну из улиц Пушкина на улицу Салтыкова-Щедрина. Но это максимум.

В первую очередь, нужно учить само собой, - украинский. И не просто учить. На украинском также должны преподаваться все предметы в школе. Параллельно можно учить английский, немецкий, французский, возможно китайский. Набор и последовательность определяется склонностями ребенка. И только потом, если будут силы, время и вдохновение, можно поучить русский.

Читайте також: Спроби «відбілити звичайного росіянина» буде мати наслідком лише наступні війни [2]

В качестве контекста: я родился и вырос в двуязычной, даже скорее в русскоязычной, семье и на моих первых клавиатурах всегда стояли три языка - украинский, русский и английский. Я прочитал более чем достаточно художественной русской литературы, - от Фонвизина через "ихнее всё" и Салтыкова-Щедрина до братьев Стругацких с Сергеем Лукьяненко, - чтобы иметь возможность сравнивать и оценивать.

Русскую раскладку с клавиатуры я снес в день, когда Л.Д. Кучма объявил "Год России в Украине". Кажется, это было даже уже после Тузлы. И это был достаточно сознательный протест, поскольку первые качели вокруг Крыма в 92-93 годах я застал уже в достаточно сознательном возрасте и будучи совершенно случайно посвящен в детали тех качелей где-то в году 96-м уже тогда НЕ рассматривал Россию как дружественную страну или братский народ. Когда в 97-м убили Черновола, - в Крыму минимум трое влиятельных на местном уровне и очень проукраинских людей погибли в автокатастрофах, организованных россиянами, - Россия стала враждебной.

И все-равно тот факт, что русский язык в Украине просто не нужен никому кроме военных, стал для меня где-то году в 2006-м сюрпризом и персональным открытием.

Читайте також: Чому кенселінг російської культури сьогодні — надважлива місія кожного з нас [3]

Этот факт стал очевидным во время одной из перепалок в ЖЖ, которые русня в их детской непосредственности тогда называла "хохлосрачами". Были, кстати, еще как минимум "бульбосрачи". Так вот я знаю русский язык, так исторически сложилось, окей. В военных учебных заведениях его нужно учить как язык вероятного противника? Обязательно. Но за пределами этого - он не нужен. Почему?

Начнем с того, что у русского языка есть страна с населением втрое больше чем в Украине, где он закреплен в качестве единственного государственного. То-есть в защите как язык меньшинства он не нуждается: есть социум который его сбережет и будет развивать.

Дальше. Для меня как инженера очень быстро стал заметным тот факт, что специальная переводная литература отстает от оригинальной на несколько лет и что большинство оригинальной инженерной литературы или пишется на английском или ОЧЕНЬ быстро на английский переводится. Например, крутое немецкое пособие по методу конечных элементов, которым я когда-то заработал одни из первых хороших денег, было одновременно опубликовано и на немецком, и на английском.

При этом украинский - один из немногих языков мира, в котором существуют полные математическая и физическая терминологии плюс полный набор лингвистических инструментов, необходимых для актуализации этих терминологий заимствованиями. Заметим в сторону, что если Сева Новгородцев, например, внимательно посмотрит на русский учебник по квантовой физике или современной философии, то увидит, что там из русских слов в основном только предлоги.

Потом оказалось, что в области научных статей ситуация еще более показательна: все, что достойно упоминания, наши, французские, немецкие, японские, и даже русские ученые сначала публикуют на английском и только потом, - возможно! - на своем родном языке.

Далее пришел черед художественной литературы: была у меня некоторое время в близких друзьях одна очень начитанная знакомая с просто очаровательным французским языком. Так вот кроме прочего мы имели с ней несколько дискуссий в которых мне наглядно была продемонстрирована вторичность большинства русской литературы. Да, исключения есть, но вот искренне любимый мною роман "Мастер и Маргарита" - это синтез нескольких произведений французской и австрийской литератур конца 19-го столетия.

Читайте также: Нема в Києві «дому Булгакова». І не було ніколи [4]

Сам Булгаков, кстати, при ближайшем рассмотрении оказался редкостным гандоном, родители которого понаехали в Киев из росийских ебеней и который всерьез ненавидел украинство: попробуйте ознакомиться с историей дома Листовничего или прочитать "Я убил" и мысленно переложить его на современные реалии. Вы, не побоюсь этого слова, охуеете.

Но вернемся к главному исключению из вторичности русской литературы - товарищу Пушкину. Его невторичность заключается в том, что он, как утверждают все русскоязычные, создал литературный русский язык. Они его за это "нашим всем" называют еще иногда. Окей. Но что значит "создал"?

Чтобы не углубляться в дебри, там все просто: Пушкин сформировал не столько русский язык, сколько русский имперский миф, в котором "гордый русский народ" имеет право повелевать "бедными финнами" и прочими колонизированными народами Российской Империи. Пушкин очень талантливо воспевал завоевательные войны России, - читаем, например, "Клеветникам России", "Кавказский пленник", его переписку с друзьями, - за что имперская государственная машина его очень быстро оценила и "взяла на вооружение". Практически без всякой натяжки можно сказать, что Пушкин - это такой Соловьев или Киселев, - которые тоже очень талантливые люди, - 19-го века.

Читайте также: Пушкін проти Шевченка: росія й досі валяється в ногах тирана і скиглить, а Україна гордо стоїть [5]

Кстати, до раскрутки Пушкина образованные русские люди предпочитали общаться между собой на французском. Наверное, поэтому этот самый литературный русский язык оформился относительно других европейских языков, - в том числе украинского, - достаточно поздно. Например, произведение, начинающееся с "Еней був парубок моторний..." было опубликовано Котляревским за год до того, как родился этот самый "создатель литературного русского языка". И это при том, что Москва всячески запрещала украинский язык и украинскую книгу приблизительно каждые 16 лет начиная с 1686-го года.

Суммируя вышенаписанное: в областях научно-технической, научно-популярной и художественной литературы, - при всех замашках русских на культуртрегерство, - русскоязычный контент или имперский, или вторичный. В обоих случаях он в Украине просто не нужен. А не нужен контент - не нужен и язык.

И если вы хотите, чтобы ваш ребенок читал самую сочную в мире художественную литературу, то после украинского учите его французскому или японскому. Если научно-техническую - английскому. Классическую философию и психологию - немецкому. 

Російську треба вчити одразу після англійської тільки якщо дитина спить і бачить себе у війську.

—

Микола Стрєбков [6], опубліковано на сторінці автора у Фейсбук [7]

В тему: 

• Імперський, російського ґатунку, сенс тхне від дати 9 травня, починаючи від появи саме цієї дати [8]
• Этот злобный и дикий "русский мир"... даже в Швеции [9]
• Операция «Русская хромосома». Что делать с россией после [10]
•  Московити гірше орди [11]
• Орки – это самоназвание россиян [12]
• Оргия русского садизма на территории Украины [13]
• Нелюдські злочини сучасних московитів кличуть про кару [14]
•  Митрополит Олександр Драбинко: "Доки не позбудемося москальщини, не буде нічого людського" [15]